АННОТАЦИЯ ДПП

1.	Наименование программы повышения квалификации (ПК): «Проектирование самостоятельной работы студентов (в том числе с использованием генеративных нейросетей)».
2.	Соответствует квалификационным требованиям (профессиональному(-ым)стандарту(-ам)): на момент составления программы профессиональный стандарт не разработан 
3.	Цель программы: формирование и развитие у слушателей профессиональных компетенций в сфере проектирования, организации, управления и мониторинга самостоятельной образовательной деятельностью студентов в информационно-образовательной среде вуза, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта. 
4.	Концепция программы 
Современные тенденции развития высшего образования меняют образовательный дизайн и педагогические технологии и актуализируют связанные с ними учебные задачи. Существенное внимание уделяется технологиям проектирования, организации и управления самостоятельной работы студентов. Проектирование и управление самостоятельной работы студентов становятся важной составляющей в достижении результатов обучения дисциплины. 
Уникальность программы заключается в систематизации и практической направленности предлагаемых слушателям методик современного сопровождения самостоятельной работы студентов, а также использовании широких технологических возможностей цифровых инструментов и генеративных нейросетей.
5.	Категория слушателей: научно-педагогические работники ТПУ. 
6.	Планируемые результаты обучения
знать:
–	цель, задачи и принципы проектирования самостоятельней деятельности студентов;
–	методы и приёмы современной организации самостоятельней деятельности студентов;
–	современные модели онлайн-обучения;
–	возможности и принципы организации оценивания и коллективной деятельности в рамках онлайн-курса;
–	правовые и этические нормы использования генеративных нейросетей. Их практическое применение в онлайн-обучении.
уметь:
–	проектировать сценарии учебных заданий с разработкой различных современных форм самостоятельной работы студентов, включая использование генеративных нейросетей;
–	корректировать учебно-методический комплекс по учебной дисциплине в соответствии с целями и задачами проектирования и управления самостоятельной образовательной деятельностью студентов;
–	использовать и настраивать инструменты для организации оценивания и совместной работы в цифровой среде; 
–	формулировать критерии для взаимной проверки в цифровой среде;
–	осуществлять мониторинг работы студентов в онлайн-курсе;
владеть: 
–	технологией критического мышления для развития познавательной и мотивационной активности студентов;
–	опытом определения критериев эффективности самостоятельной образовательной деятельности студентов;
–	навыками создания информационной среды по дисциплине, в том числе с использованием возможностей генеративных нейросетей;
–	опытом управления самостоятельной работой студентов по дисциплине на базе онлайн-курса.
7.	Структура и содержание программы 
№	Наименование модуля	Кол-во часов	
1.		Самостоятельная образовательная деятельность студентов – ключевая образовательная компетенция	12	
2.		Проектирование средств информационно-методической поддержки самостоятельной работы студентов	10	
3.		Организация цифровой среды самостоятельной образовательной деятельности студентов, в том числе с использованием продуктов, созданных с помощью генеративных нейросетей.	8	
4.		Технология организации и управления самостоятельной работы студентов при помощи онлайн-курса, включая использование генеративных нейросетей.	16	
5.		Разработка технологической карты курса и системы заданий самостоятельной работы студентов по курсу	10	
6.		Разработка фрагмента онлайн-курса для обеспечения СРС по дисциплине, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта.	16	
При необходимости программа может быть адаптирована под потребности слушателей.
8.	Образовательные технологии и методы обучения
•	обучение на основе опыта;
•	контекстное обучение;
•	проблемно-ориентированное обучение, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта;
•	технологии онлайн-обучения на базе курса в LMS Moodle

9.	Временной ресурс для освоения программы
Общий объем программы: 72часа в соответствии с учебным планом.
10.	Кадровое обеспечение программы

Ширко Татьяна Ивановна, кандидат исторических наук, ведущий эксперт УНЦ САУ.
Автор десяти программ повышения квалификации для научно-педагогических работников и студентов, в том числе, «Специфика и организация инклюзивного образования лиц с ОВЗ в образовательных организациях высшего образования», «Специфика организации приёма лиц с ОВЗ в образовательные организации высшего образования», «Тренинг «Разрешение конфликтов в области межнациональных и межконфессиональных отношений».

Исаева Евгения Владимировна, доцент УНЦ САУ, к.филол.н., стаж педагогической работы 25 лет. Преподаваемые дисциплины: «Проектирование и разработка образовательного онлайн-курса в технологии SMART (на базе LMS Moodle)», «Развитие цифровых компетенций преподавателя вуза: саморазвитие в условиях неопределенности)», «Развитие цифровых компетенций преподавателя вуза: информационная грамотность в онлайн среде» и др

Лобаненко Ольга Борисовна, ведущий программист ОРОО, старший преподаватель УНЦ САУ, стаж педагогической работы 25 года. Преподаваемые дисциплины: «Проектирование и разработка образовательного онлайн-курса в технологии SMART (на базе LMS Moodle)», «Инструменты и сервисы взаимодействия в онлайн-обучении», «Инструменты и технологии подготовки цифрового учебного контента,» и др

11.	Материально-техническая база
Компьютер на стороне слушателя, подключенный к сети Интернет.
Компьютерный класс (компьютеры: 9 – студенческие, 1 – преподавательский; видеопроектор – 1, web-камеры – 9, гарнитуры (наушники + микрофон) – 9).
12.	Реализация программы
Сроки реализации программы определяются по согласованию с заказчиком.
Режим проведения занятий: 2 - 4 часа в день.
Форма итогового контроля: выпускная аттестационная работа. 
Слушателям, успешно окончившим программу, выдается документ – удостоверение о повышении квалификации.

УТВЕРЖДАЮ	МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ		
И. о. проректора по ОД	федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования		
______________ М.А.Соловьев	"Национальный исследовательский Томский политехнический университет"		
"______"__________20_____г.			
	УЧЕБНЫЙ ПЛАН		
	Прием 2024 года		
Дополнительная образовательная программа повышения квалификации	
Проектирование самостоятельной работы студентов (в том числе с использованием генеративных нейросетей)	

Группы	

Форма обучения	
Очная	

Срок обучения	
6 месяцев	

 №	Наименование	Форма контроля	Кредиты (зачетные единицы)	Объем работы	Контактная (аудиторная) работа	Распределение по курсам и семестрам
(Контакт. (Ауд)/СРС + Контр. в сем. часов)	Обесп. подр.	
						1 курс		
		Экз	Зач	КР	КП		Всего	Контакт. (Ауд)	СРС + Контр. в сем.	ЛК	ЛБ	Сем. (ПР)	1
сем.	2
сем.		
	Дисциплины (модули)						72	72		8		64				
1	Самостоятельная образовательная деятельность студентов - ключевая образовательная компетенция		1				12	12		2		10	12		УНЦ САУ	
2	Проектирование средств информационно-методической поддержки самостоятельной работы студентов		1				10	10				10	10		УНЦ САУ	
3	Организация цифровой среды самостоятельной образовательной деятельности студентов, в том числе с использованием продуктов, созданных с помощью генеративных нейросетей.		1				8	8				8	8		УНЦ САУ	
4	Технология организации и управления СРС при помощи онлайн-курса		1				16	16		4		12	16		УНЦ САУ	
5	Разработка технологической карты курса и системы заданий СРС по курсу		1				10	10		2		8	10		УНЦ САУ	
6	Разработка фрагмента онлайн-курса для обеспечения СРС по дисциплине, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта.		1				16	16				16	16		УНЦ САУ	
	Итоговая аттестация							**								
7	Выпускная аттестационная работа (ППК)							**					+		УНЦ САУ	
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ:	
	Дисциплины (модули), суммарно		72	72		8		64				
	Итоговая аттестация, суммарно			**								
 Общий объем программы		72	72		8		64	72/0			
Количество зачетов	6	6			

ПРИМЕЧАНИЯ:
1. Цель программы: формирование и развитие у слушателей профессиональных компетенций в сфере проектирования, организации, управления и мониторинга самостоятельной образовательной деятельности студентов в информационно-образовательной среде вуза	
2. Соответствует квалификационным требованиям: на момент составления программы профессиональный стандарт не разработан.	
3. Категория слушателей: научно-педагогические работники вузов	
4. Форма обучения: очная	
5. Начало занятий: по мере формирования групп, без отрыва от основной работы 2-4 часа в день.	
6. Форма контроля, отмеченная знаком "*", обозначает дифференцированный зачет	

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ
И.о. проректора по ОД
_____________ М.А. Соловьев 
«_____» ___________ 2024 г.

Учебно-тематический план
по программе повышения квалификации 
«Проектирование самостоятельной работы студентов (в том числе с использованием генеративных нейросетей)»
на 2024-2025 учебный год

Цель программы: формирование и развитие у слушателей профессиональных компетенций в сфере проектирования, организации, управления и мониторинга самостоятельной образовательной деятельностью студентов в информационно-образовательной среде вуза. 
Соответствует квалификационным требованиям: на момент составления программы профессиональный стандарт не разработан 

Результаты обучения
В результате освоения программы слушатель будет
знать:
З1: цель, задачи и принципы проектирования самостоятельней деятельности студентов;
З2: методы и приёмы современной организации самостоятельней деятельности студентов;
З3: современные модели онлайн-обучения;
З4: возможности и принципы организации оценивания и коллективной деятельности в рамках онлайн-курса;
З5: правовые и этические нормы использования генеративных нейросетей. Их практическое применение в онлайн-обучении.
уметь:
У1: проектировать сценарии учебных заданий с разработкой различных современных форм самостоятельной работы студентов, включая использование генеративных нейросетей;
У2: корректировать учебно-методический комплекс по учебной дисциплине в соответствии с целями и задачами проектирования и управления самостоятельной образовательной деятельностью студентов; 
У3: использовать и настраивать инструменты для организации оценивания и совместной работы в цифровой среде;
У4: формулировать критерии для взаимной проверки;
У5: осуществлять мониторинг работы студентов в онлайн-курсе;
владеть: 
В1: технологией развития критического мышления для развития познавательной и мотивационной активности;
В2: опытом определения критериев эффективности самостоятельной образовательной деятельности студентов;
В3: навыками создания информационной среды по дисциплине, в том числе с использованием генеративных нейросетей;
В4: навыками управления самостоятельной работой студентов по дисциплине на базе онлайн-курса.
Форма обучения: очная.

№
	Наименование разделов, дисциплин (модулей) и тем 	РО	Кол-во
часов	в том числе 	Форма аттестации	
				ЛК	ЛБ	ПР		
1.	Самостоятельная образовательная деятельность студентов – ключевая образовательная компетенция	З1, З2, У1, У2, В1, В2	12	2		10		
1.1	Проектирование самостоятельной образовательной деятельности студентов	З1, У1, У2	4	2		2		
1.2	Формы организации самостоятельной работы студентов	З2, У2, В1, В2	4			4		
1.3	Проектно-организованная самостоятельная работа по инженерным и гуманитарным направлениям подготовки	У2, В1, В2	4			4		
2.	Проектирование средств информационно-методической поддержки самостоятельной работы студентов	З1, У2, В2	10			10		
3.	Организация цифровой среды самостоятельной образовательной деятельности студентов, в том числе с использованием продуктов, созданных с помощью генеративных нейросетей.	З1, З2, З5,У2, В1, В3	8			8		
4.	Технология организации и управления СРС при помощи онлайн-курса	З1, З3, З4, З5,У2, У3, У4, У5, В3	16	4		12	зачет	
1.1.	Обучение в вузе с использованием цифровых технологий	З1, З3	2	2				
1.2.	Управление самостоятельной работой студентов на основе онлайн-курса	З3	2	2				
1.3.	Технологии оценивания в электронной среде	З4, У2 	4			4		
1.4.	Технологии взаимной проверки на основе инструментов онлайн-курса	У3, У4, В4	4			4		
1.5.	Проектирование системы поддержки и мониторинга самостоятельной работы студента – инструктивный блок	У5, В4	4			4		
5.	Разработка технологической карты курса и системы заданий СРС по курсу	У2, У4
В3	10	2		8	зачет	
6.	Разработка фрагмента онлайн-курса для обеспечения СРС по дисциплине, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта	 У2, У4, У5, В2, В3 	16			16	зачет	
	Итого	72	8		64	выпускная аттестационная работа	

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ДПП «ПРОЕКТИРОВАНИЕ самостоятельной работы студентов (в том числе с использованием генеративных нейросетей)» 
ОБОРУДОВАННЫМИ УЧЕБНЫМИ АУДИТОРИЯМИ И ОБЪЕКТАМИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№
п/п	
Дисциплина/модуль	Учебные аудитории, 
объекты для проведения практических занятий 
с перечнем основного оборудования	Адрес учебных аудиторий, объектов для проведения практических занятий	
1.	Самостоятельная образовательная деятельность студентов – ключевая образовательная компетенция	Учебная аудитория: компьютер, видеопроектор, интерактивная доска, пакет методик развития критического мышления, пакет современных форм организации самостоятельной работы	г. Томск, ул. Пирогова, 10б, корпус 21, ауд. 22
	
2.	Проектирование средств информационно-методической поддержки самостоятельной работы студентов	Учебная аудитория: компьютеры (10 шт.), видеопроектор, интерактивная доска	г. Томск, ул. Пирогова, 10б, корпус 21, ауд. 22
	
3.	Организация цифровой среды самостоятельной образовательной деятельности студентов, в том числе с использованием продуктов, созданных с помощью генеративных нейросетей	Учебная аудитория: компьютеры (11 шт.), видеопроектор, интерактивная доска	г. Томск, ул. Пирогова, 10б, корпус 21, ауд. 22
	
4.	Технология организации и управления СРС при помощи онлайн-курса	Компьютер на стороне слушателя, подключенный к сети Интернет	ВКС, онлайн-курс Moodle	
5.	Разработка технологической карты курса и системы заданий СРС по курсу	Компьютер на стороне слушателя, подключенный к сети Интернет.
Компьютерный класс:
•	студенческие ПК – 9 шт., 
•	преподавательский ПК – 1 шт.,
•	видеопроектор – 1 шт., 
•	web-камеры – 9 шт.,
•	гарнитуры (наушники+микрофон) – 9 шт.
	г. Томск, ул. Пирогова, 10б, корпус 21, ауд. 22
	
6.	Разработка фрагмента онлайн-курса, для обеспечения СРС по дисциплине, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта	Компьютер на стороне слушателя, подключенный к сети Интернет.
Компьютерный класс:
•	студенческие ПК – 9 шт., 
•	преподавательский ПК – 1 шт.,
•	видеопроектор – 1 шт., 
•	web-камеры – 9 шт.,
•	гарнитуры (наушники+микрофон) – 9 шт.
	г. Томск, ул. Пирогова, 10б, корпус 21, ауд. 22 

СВЕДЕНИЯ О КАДРОВОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ
ДПП «пРОЕКТИРОВАНИЕ самостоятельной работы студентов (в том числе с использованием генеративных нейросетей)» 
№
п/п	Дисциплина / модуль
	Характеристика педагогических работников	
		ФИО, должность	Какое образовательное учреждение окончил, специальность / направление подготовки по документу об образовании	Ученая степень, ученое (почетное) звание, квалификационная категория	Стаж педагогической (научно-педагогической) работы	Основное место работы, должность	Условия привлечения к педагогической деятельности (штатный работник, внутренний совместитель, внешний совместитель, иное)	
					Всего	в т.ч. по указанной дисциплине, модулю			
1	Самостоятельная образовательная деятельность студентов – ключевая образовательная компетенция	Ширко Татьяна Ивановна, доцент	Томский государственный университет, Специальность 020700 - Историк-преподаватель по специальности «История»	к.и.н., доцент ППС3	33	5	УНЦ САУ ТПУ, ведущий эксперт	штатный работник	
2	Проектирование средств информационно-методической поддержки самостоятельной работы студентов	Ширко Татьяна Ивановна, доцент	Томский государственный университет, Специальность 020700 - Историк-преподаватель по специальности «История»	к.и.н., доцент ППС3	33	5	УНЦ САУ ТПУ, ведущий эксперт	штатный работник	
3	Организация цифровой среды самостоятельной образовательной деятельности студентов, в том числе с использованием продуктов, созданных с помощью генеративных нейросетей	Ширко Татьяна Ивановна, доцент	Томский государственный университет, Специальность 020700 - Историк-преподаватель по специальности «История»	к.и.н., доцент ППС3	33	5	УНЦ САУ ТПУ, ведущий эксперт	штатный работник	
4	Технология организации и управления СРС при помощи онлайн-курса	Исаева Евгения Владимировна, доцент	ТГУ,
Филология/Лингвистика	Кандидат филологических наук доцент	25	4	ТПУ, УНЦ САУ, доцент	штатный работник	
		Лобаненко Ольга Борисовна, старший преподаватель 	ТПИ, Электрические станции		25	4	ОРОО, ведущий программист	внутренний совместитель	
5	Разработка технологической карты курса и системы заданий СРС по курсу	Исаева Евгения Владимировна, доцент	ТГУ,
Филология/Лингвистика	Кандидат филологических наук, доцент	25	4	ТПУ, УНЦ САУ, доцент	штатный работник	
6	Разработка фрагмента онлайн-курса, для обеспечения СРС по дисциплине, в том числе с использованием сервисов на основе искусственного интеллекта	Лобаненко Ольга Борисовна, старший преподаватель 	ТПИ, Электрические станции		25	4	ОРОО, ведущий программист	внутренний совместитель