АННОТАЦИЯ ДПП
1.	Наименование программы повышения квалифкации (ПК): «Организация инженерного творчества в вузе: новые навыки взаимодействия преподавателя и студентов»
2.	Соответствие профессиональному стандарту: профессиональный стандарт на момент составления программы не разработан.
3.	Цель программы 
Сформировать и развить компетенции преподавателей по разработке и применению методов организации инновационного инженерного творчества студентов, методов оценки эффективности продуктовых и технологических инноваций. 
4.	Концепция программы 
Актуальность данной программы повышения квалификации обусловлена нарастающими требованиями к выпускникам инженерных программ не только в области их знаний, умений и навыков, но и в области их способности и готовности применять профессиональные компетенции инженера для решения нетривиальных, творческих, инновационных задач, стоящих перед современными инженерами. Обеспечить готовность будущих инженеров к профессиональной деятельности, позволяющей выигрывать в конкурентной борьбе, возможно, в частности, за счет применения новых, передовых методов организации инженерного творчества студентов в процессе обучения. 
Данная программа ПК предполагает активное вовлечение слушателей в процесс анализа способов совершенствования инженерного образования в связи с изменениями, происходящими в отношениях фундаментальных и прикладных наук, технологическим и социальным развитием общества, совершенствованием производства, появлением и нарастающим применением искусственного интеллекта, процессами глобализации мировой экономики и интернационализации образования. Инженерное образование должно стать инновационным и готовить специалистов к инновационной инженерной деятельности.
Слушатели в процессе обучения смогут освоить основные современные методы инновационного инженерного образования для их внедрения в образовательный процесс; на практике подберут наиболее адекватные методы и инструменты для организации проблемного междисциплинарного обучения, инновационной НИРС, выполнения комплексных групповых курсовых и дипломных проектов в рамках своей педагогической деятельности. 
Интерактивные лекции и практические занятия нацелены на развитие способностей педагогов к рассуждению и абстрагированию, выявлению актуальных вызовов в инженерном деле, поиску проблемных ситуаций и противоречий, как основы для определения тематик инновационных инженерных проектов и задач для студентов, овладение методами и инструментами мотивации студентов к инженерному творчеству и навыками организации инновационной НИРС и инженерной творческой деятельности студентов.
В результате освоения программы ПК преподаватели модернизируют собственную педагогическую деятельность (модуль, дисциплину, организацию НИРС и ВКР) с учетом требований к формированию практических компетенций студентов, необходимых для их будущей профессиональной деятельности в рамках инновационной инженерии.
5.	Категория слушателей 
Научно-педагогические работники ТПУ, обеспечивающие обучение студентов по инженерным направлениям подготовки
6.	Планируемые результаты обучения 
В результате освоения программы слушатель должен
знать:
–	особенности создания мотивирующей среды обучения 
–	методы определения потребностей заказчиков инженерных проектов; 
–	обязанности по принятию инженерных решений на стыке бизнеса и инноваций для улучшения результатов проекта;
–	инструменты дизайн-проектирования содержания учебных программ и учебных занятий, направленные на мотивацию студентов к творческой и инновационной деятельности, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 
уметь:
–	создавать мотивирующую среду обучения 
–	разрабатывать и использовать методы инновационного инженерного образования в своей деятельности в процессе подготовки специалистов в области техники и технологии 
–	анализировать проектную и технологическую документацию, выявлять основные идеи и проблемы;
–	применять методы определения проблемных ситуаций и оценки возможностей;
–	применять методы анализа и работы с наиболее жизнеспособным инженерным продуктом; 
–	идентифицировать, оценивать и создавать инновационные концепции для решения реальных инженерных задач в профессиональной и инновационной среде;
владеть:
–	способами проектирования содержания учебных программ и учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 
–	навыками организации инновационной НИРС и инженерной творческой деятельности студентов;
–	навыками применения технических знаний, предпринимательских возможностей и возможностей start-up в конкурентной среде; 
–	навыком составления портфолио преподавателя и подбора эффективных средств, преподавания, а также изучения инженерного дела с целью дальнейшего совершенствования;
Достижение результатов обучения сопровождается текущим контролем учебных достижений. 
Измеряемый итоговый результат обучения: защита итогового проекта по организации процесса инженерного творчества студентов в рамках реализуемых слушателей дисциплин/учебных и/или научных блоков ООП.
7.	Структура программы 
№ модуля 	Наименование модуля / дисциплины / раздела	Кол-во часов	
1	Введение в инновационную инженерную деятельность
1.	Типы инноваций, особенности инновационной деятельности в РФ
2.	Стратегии эффективного инновационного развития, методы и методология инноваций
3.	Инженеры в роли новаторов	

8	
2	Инженерное мышление и инженерное творчество
1.	Концептуальные основания инженерного мышления 
2.	Методы организации инженерного творчества студентов в вузе
3.	Дизайн-мышление как методология решения инженерных задач; стандарты Инициативы CDIO в инженерном образовании
4.	Междисциплинарный подход к обучению в процессе выполнения индивидуальных и групповых проектов	

12	
3	Инновационная инженерия: теоретические аспекты определения эффективности инноваций
1.	Основные составляющие инновационной инженерной деятельности, последовательность принятия инновационных инвестиционных решений
2.	Методы и критерии оценки эффективности продуктовых и технологических нововведений (Анализ и определение возможностей Front-end Engineering + MVP, гибкие методологии, бизнес-модели (CANVAS + LEAN CANVAS)	

16	
При необходимости программа может быть адаптирована под потребности заказчика.
8.	Образовательные технологии и методы обучения
•	Проблемно- и практико-ориентированное обучение;
•	Проектный метод обучения;
•	Интерактивное обучение (в т.ч. EduScrum: активный студент, понимание и анализ вызовов);
•	Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
•	Передовые цифровые технологии:
–	Технологии смешанного онлайн-обучения на базе электронных курсов, с использованием площадок ВКС и облачных сервисов, онлайн-сообществ и др.; 
–	Использование искусственного интеллекта (студентами и преподавателями); 
–	Программные средства (Scrum Boards, Teams, Trello, Jira, Lab Remote или др.)
9.	Временной ресурс для освоения программы
Общий объем программы: 36 часов / 1 кредит ECTS в соответствии с учебным планом.
1.	Кадровое обеспечение программы
К реализации программы привлечены эксперты Ассоциации инженерного образования России и преподаватели учебно-научного центра «Системный анализ и управление в инженерном образовании» (УНЦ САУ) ТПУ, имеющие высокую квалификацию и значительный опыт в разработке и применении передовых активных и интерактивных образовательных технологий, организации творческой инженерной деятельности студентов; преподаватели и выпускники международной программы профессиональной переподготовки «Преподаватель в сфере инженерного образования iPET-3»:
Похолков Юрий Петрович, д.т.н., профессор, руководитель УНЦ САУ, президент Ассоциации инженерного образования России, руководитель ООП «Инноватика высшего образования», руководитель программы МВА «Менеджмент в научно-образовательной сфере».
Леонова Лилия Александровна, к.т.н., доцент ОЯТЦ ИЯТШ, стаж педагогической работы 14 лет. Преподаваемые дисциплины: «Введение в инженерную деятельность», Творческий проект для студентов 1 и 2 курсов» и др.
Корнева Ольга Юрьевна, к.э.н., доцент ШИП, преподаватель международной программы профессиональной переподготовки «Преподаватель в сфере инженерного образования iPET-3» по дисциплинам «Повышение интерактивности обучения», «Итоговый проект по модулю iPET-2», преподаваемые дисциплины в ТПУ: «Макроэкономика», «Customer Development» и др. Стаж педагогической деятельности 30 лет. 

Приглашенный эксперт: 
Nicola Susana, PhD по направлению «Промышленное машиностроение и менеджмент», доцент Высшей инженерной школы Политехнического университета г. Порту, разработчик и преподаватель международной программы профессиональной переподготовки «Преподаватель в сфере инженерного образования iPET-3» по дисциплине «Engineering Innovation Process / Инновационные процессы в инженерии»
2.	Материально-техническая база
Реализация дисциплин в рамках программы повышения квалификации проходит на базе аудиторного фонда УНЦ САУ, имеющего необходимое техническое и программное обеспечение для успешной реализации образовательного процесса, а именно компьютерный класс с видеопроектором. Возможна реализация программы ПК полностью в онлайн-формате.
12.	Реализация программы
Формы и сроки реализации программы определяются по согласованию с заказчиком.
Продолжительность программы: 36 часов.
Режим проведения занятий: 2-4 часа в день.
Форма итогового контроля: выпускная аттестационная работа (проект): Защита итогового проекта по организации процесса инженерного творчества студентов в рамках реализуемых слушателей дисциплин/учебных и/или научных блоков ООП.
Слушателям, успешно окончившим программу, выдается документ – удостоверение о повышении квалификации.

УТВЕРЖДАЮ	МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ		
И.о. проректора по ОД	федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования		
______________
М.А.Соловьев	"Национальный исследовательский Томский политехнический университет"		
			
"______"_____________2024 г.			
	УЧЕБНЫЙ ПЛАН		
	Прием 2024 года		

Дополнительная образовательная программа повышения квалификации	Организация инженерного творчества в вузе: новые навыки взаимодействия преподавателя и студентов	
Группы		
Форма обучения	Очная	
Срок обучения	6 месяцев	

 №	Наименование	Форма контроля	Кредиты (зачетные единицы)	Объем работы	Контактная (аудиторная) работа	Распределение по курсам и семестрам
(Контакт. (Ауд)/СРС + Контр. в сем. часов)	Обесп. подр.	
						1 курс		
		Экз	Зач	КР	КП		Всего	Контакт. (Ауд)	СРС + Контр. в сем.	ЛК	ЛБ	Сем. (ПР)	1
сем.	2
сем.		
	Дисциплины (модули)						36	24	12	10	 	14				
1	Введение в инновационную инженерную деятельность		1*				8	6	2	4		2		6/2	УНЦ
САУ	
2	Инженерное мышление и инженерное творчество		1*				12	8	4	2		6		8/4	УНЦ
САУ	
3	Инновационная инженерия: теоретические аспекты определения эффективности инноваций		1*				16	10	6	4		6		10/6	УНЦ
САУ	
	Итоговая аттестация															
4	Выпускная аттестационная работа (ППК) 							**						+	УНЦ
САУ	
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ:	
	Дисциплины (модули), суммарно		36	24	12	10	 	14				
	Итоговая аттестация, суммарно			**								
 Общий объем программы		36	24	12	10		14		24/12		
Количество дифференцированных зачетов	3	3	3		
ПРИМЕЧАНИЯ:
1. Цель программы: сформировать и развить компетенции преподавателей по разработке и применению методов организации инновационного инженерного творчества студентов, методов оценки эффективности продуктовых и технологических инноваций.	
2. Соответствует квалификационным требованиям: профессиональный стандарт на момент составления программы не разработан.	
3. Категория слушателей: научно-педагогические работники ТПУ, обеспечивающие обучение студентов по инженерным направлениям подготовки	
4. Форма обучения: очная.	
5. Начало занятий: по мере формирования групп, без отрыва от основной работы 2-4 часа в день.	
6. Форма контроля, отмеченная знаком "*", обозначает дифференцированный зачет	

		

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»
И. о. проректора по ОД
____________ М.А. Соловьев 
«_____» _________ 2024 г.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по программе повышения квалификации 
«Организация инженерного творчества в вузе: 
новые навыки взаимодействия преподавателя и студентов»
на 2024–2025 учебный год
	
Цель программы: 
Сформировать и развить компетенции преподавателей по разработке и применению методов организации инновационного инженерного творчества студентов, методов оценки эффективности продуктовых и технологических инноваций 
Соответствует квалификационным требованиям:
профессиональный стандарт на момент составления программы не разработан
Результаты обучения
В результате освоения ДОП слушатели будут
знать:
З1.	особенности создания мотивирующей среды обучения 
З2.	методы определения потребностей заказчиков инженерных проектов; 
З3.	обязанности по принятию инженерных решений на стыке бизнеса и инноваций для улучшения результатов проекта;
З4.	инструменты дизайн-проектирования содержания учебных программ и учебных занятий, направленные на мотивацию студентов к творческой и инновационной деятельности, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 
уметь:
У1.	создавать мотивирующую среду обучения 
У2.	разрабатывать и использовать методы инновационного инженерного образования в своей деятельности в процессе подготовки специалистов в области техники и технологии 
У3.	анализировать проектную и технологическую документацию, выявлять основные идеи и проблемы;
У4.	применять методы определения проблемных ситуаций и оценки возможностей;
У5.	применять методы анализа и работы с наиболее жизнеспособным инженерным продуктом; 
У6.	идентифицировать, оценивать и создавать инновационные концепции для решения реальных инженерных задач в профессиональной и инновационной среде;
владеть:
В1.	способами проектирования содержания учебных программ и учебных занятий с учетом индивидуальных особенностей обучающихся 
В2.	навыками организации инновационной НИРС и инженерной творческой деятельности студентов;
В3.	навыками применения технических знаний, предпринимательских возможностей и возможностей start-up в конкурентной среде; 
В4.	навыком составления портфолио преподавателя и подбора эффективных средств, преподавания, а также изучения инженерного дела с целью дальнейшего совершенствования;

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий 

№
	Наименование модулей / 
дисциплин и тем	РО	Кол-во
часов
	в том числе      
	Форма аттестации
	
				ЛК	ЛБ	ПР	СР		
1	Введение в инновационную инженерную деятельность
	З1, З2, З3, У1,	8	4		2	2	зачет	
1.1	Типы инноваций, особенности инновационной деятельности в РФ		2	2					
1.2	Стратегии эффективного инновационного развития, методы и методология инноваций		4	2			2		
1.3	Инженеры в роли новаторов		2			2			
2	Инженерное мышление и инженерное творчество	З1, З2, З4, У1, У2, У3, У5, В1, В2, 	12	2		6	4	зачет	
2.1	Концептуальные основания инженерного мышления 		2	2					
2.2	Методы организации инженерного творчества студентов в вузе		4			2	2		
2.3	Дизайн-мышление как методология решения инженерных задач; стандарты Инициативы CDIO в инженерном образовании		2			2			
2.4	Междисциплинарный подход к обучению в процессе выполнения индивидуальных и групповых проектов		4			2	2		
3	Инновационная инженерия: теоретические аспекты определения эффективности инноваций	З2, З4, У3, У4, У5, В1, В2, В3, В4	16	4		6	6	зачет	
3.1	Основные составляющие инновационной инженерной деятельности, последовательность принятия инновационных инвестиционных решений		4	2		2			
3.2	Методы и критерии оценки эффективности продуктовых и технологических нововведений (Анализ и определение возможностей Front-end Engineering + MVP, гибкие методологии, бизнес-модели (CANVAS + LEAN CANVAS))		12	2		4	6		
	Итого	36	10		14	12	Итоговая аттестация	

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ДПП «Организация инженерного творчества в вузе: новые навыки взаимодействия преподавателя и студентов»
ОБОРУДОВАННЫМИ УЧЕБНЫМИ АУДИТОРИЯМИ И ОБЪЕКТАМИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№
п/п	
Дисциплина / модуль
	Учебные аудитории, 
объекты для проведения практических занятий 
с перечнем основного оборудования	Адрес учебных аудиторий, объектов для проведения практических занятий	
1	Введение в инновационную инженерную деятельность	Специализированные аудитории для лекционных и практических занятий, 21 уч. корп., ауд. 14,22, 24.
Ауд. 14 – компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, средства для проведения интернет- конференций, мобильный компьютерный класс в количестве 15 компьютеров.
Ауд. 22, 24 – компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.	634034 Томск, ул. Пирогова, 10б	
2	Инженерное мышление и инженерное творчество			
3	Инновационная инженерия: теоретические аспекты определения эффективности инноваций			

СВЕДЕНИЯ О КАДРОВОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ
ДПП «Организация инженерного творчества в вузе: новые навыки взаимодействия преподавателя и студентов»

№
п/п	

Дисциплина / модуль
	Характеристика педагогических работников	

ФИО, должность	
Какое образовательное учреждение окончил, специальность / направление подготовки по документу об образовании*	

Ученая степень, ученое (почетное) звание, квалификационная категория	Стаж педагогической (научно-педагогической) работы	

Основное место работы, должность	Условия привлечения к педагогической деятельности (штатный работник, внутренний совместитель, внешний совместитель, иное)	

Всего	

в т.ч. по указанной дисциплине /  модулю			
1	Введение в инновационную инженерную деятельность	Похолков Юрий Петрович, руководитель УНЦ САУ, президент Ассоциации инженерного образования России	ТПУ, инженер-электрик
по направлению "Электроизоляционная и кабельная техника"	Доктор технических наук, профессор	62	15	ТПУ, руководитель УНЦ САУ	штатный работник	
2	Инженерное мышление и инженерное творчество	Похолков Юрий Петрович, руководитель УНЦ САУ, президент Ассоциации инженерного образования России	ТПУ, инженер-электрик
по направлению "Электроизоляционная и кабельная техника"	Доктор технических наук, профессор	62	15	ТПУ, руководитель УНЦ САУ	штатный работник	
		Леонова Лилия Александровна, доцент	ТПУ, 18.05.02 Химическая технология материалов современной энергетики (2006)
Диплом о профессиональной переподготовке по международной программе «Преподаватель в сфере инженерного образования iPET-3».	Кандидат технических наук	14	11	ТПУ, ОЯТЦ ИЯТШ, доцент	на условиях почасовой оплаты	
3	Инновационная инженерия: теоретические аспекты определения эффективности инноваций	Никола Сусана, доцент Высшей инженерной школы Политехнического университета г. Порту 	Магистр по теме «Числовые методы и параллельные вычисления», Инженерный факультет, Университет г. Порту 	PhD по направлению «Промышленное машиностроение и менеджмент»	22	11	доцент Высшей инженерной школы Политехнического университета г. Порту	на условиях почасовой оплаты	
		Корнева Ольга Юрьевна, доцент	ТПУ, специальность «кабельная техника»	Кандидат экономических наук	30	13	ТПУ, ШИП, доцент	внутренний
совместитель	
* Указываются сведения об образовании, подтверждающие квалификацию в области преподаваемой дисциплины / модуля, в том числе данные об освоении дополнительных профессиональных программ